Perfil docente en el nivel de Educación Inicial.
Perfil docente en el nivel de Educación Inicial
El docente de Educación Inicial debe ser creativo, además ha de ser perseverante, responsable, organizado, y perceptivo, capaz de identificar los métodos más adecuados, conocer el proceso evolutivo de los niños y niñas para contribuir con el desarrollo del potencial de todos. Asimismo, debe conocer, estar identificado y promover la filosofía humanista, cognitiva y social, con principios firmes y con una actuación en consonancia con los mismos, flexible, pero firme, de trato cordial y amable, afectivo, sincero, dinámico, seguro de sí mismo y entusiasta.
El docente de Educación Inicial ha de demostrar competencias y actitudes que le permitan interpretar y modificar el medio ambiente en el cual se desenvuelve el niño y niña, para lograr un marco adecuado donde él pueda desarrollarse integralmente, donde exista libertad y respeto hacia y entre los miembros de la comunidad, y se promueve la participación y comunicación.
Es de suma importancia la formación de un docente de Educación Inicial que posea conocimientos claros de quién es y cómo aprende un niño en preescolar, que sea poseedor de una amplia cultura y compresión de la dinámica del país y de los problemas que afronta, capaz de presentar posibles alternativas de solución a los miembros con conocimientos de las técnicas empleadas en el nivel preescolar.
Asimismo, el docente debe tener sensibilidad para disfrutar en contacto con los niños y niñas en forma auténtica, y tener una actitud de respecto y confianza por la capacidad del niño de preescolar sabiendo que cada niño es un ser único e individual.
Perfil docente en el nivel de Educación Inicial
El docente de Educación Inicial debe ser creativo, además ha de ser perseverante, responsable, organizado, y perceptivo, capaz de identificar los métodos más adecuados, conocer el proceso evolutivo de los niños y niñas para contribuir con el desarrollo del potencial de todos. Asimismo, debe conocer, estar identificado y promover la filosofía humanista, cognitiva y social, con principios firmes y con una actuación en consonancia con los mismos, flexible, pero firme, de trato cordial y amable, afectivo, sincero, dinámico, seguro de sí mismo y entusiasta.
El docente de Educación Inicial ha de demostrar competencias y actitudes que le permitan interpretar y modificar el medio ambiente en el cual se desenvuelve el niño y niña, para lograr un marco adecuado donde él pueda desarrollarse integralmente, donde exista libertad y respeto hacia y entre los miembros de la comunidad, y se promueve la participación y comunicación.
Es de suma importancia la formación de un docente de Educación Inicial que posea conocimientos claros de quién es y cómo aprende un niño en preescolar, que sea poseedor de una amplia cultura y compresión de la dinámica del país y de los problemas que afronta, capaz de presentar posibles alternativas de solución a los miembros con conocimientos de las técnicas empleadas en el nivel preescolar.
Asimismo, el docente debe tener sensibilidad para disfrutar en contacto con los niños y niñas en forma auténtica, y tener una actitud de respecto y confianza por la capacidad del niño de preescolar sabiendo que cada niño es un ser único e individual.
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IUPMA (Núcleo Independencia - Estado Yaracuy - Venezuela)
IUPMA (Núcleo Independencia - Estado Yaracuy - Venezuela)
Área: Seminario de Educación Básica.
Estrategia: Exposición.
Sección: Preescolar "C1".
Fecha: 08/04/2016
Estrategia: Exposición.
Sección: Preescolar "C1".
Fecha: 08/04/2016
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